“教授，作業(yè)是前天才布置的，我們還沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)?！绷_恩的聲音從后面?zhèn)髁顺鰜?lái)。

    “當(dāng)然，我非常清楚，我是讓你們下周交上來(lái)，只不過(guò)今天我要給你們提供一個(gè)方向，因?yàn)檫@份作業(yè)可不容易?！?br/>
    弗立維教授說(shuō)完，穆恩注意到坐在前面的赫敏猛然抬起頭來(lái)。

    “哦，當(dāng)然，我猜你可能已經(jīng)完成了是嗎，格蘭杰小姐，不過(guò)我想今天這堂課肯定能幫你再次完善一下這份作業(yè)?！?br/>
    赫敏從不會(huì)被作業(yè)打敗，哪怕需要重寫(xiě)她也毫不介意，不過(guò)穆恩稍稍有些失望。

    他提前寫(xiě)完作業(yè)就是為了能空出時(shí)間制作魔杖，可現(xiàn)在他大概率也要重寫(xiě)一份了。

    穆恩的失望并沒(méi)有持續(xù)太久，因?yàn)楦チ⒕S教授的講解開(kāi)始了。

    “上節(jié)課我們講解了生火咒，其實(shí)它并不是火焰魔咒最基礎(chǔ)的東西.”

    作為一位博學(xué)的魔咒大師，弗立維教授把火焰系魔法的歷史一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)塞進(jìn)了小巫師們的腦袋里。

    作為巫師最初掌握的幾個(gè)魔法，火焰最開(kāi)始只是巫師對(duì)自然力量的尊敬及探索。

    古埃及時(shí)代，當(dāng)時(shí)的巫師通過(guò)意念、手勢(shì)、吟唱讓面前的火焰變得更旺或者愿意移動(dòng)。

    這種沒(méi)有形成系統(tǒng)理論的本能探索，就是火焰系魔咒的最初形態(tài)。

    后來(lái)隨著探索加深，巫師們總結(jié)出一些咒語(yǔ)配合手勢(shì)，就有了【燃火】和【起火】之類(lèi)的魔咒。

    不過(guò)這個(gè)時(shí)候的火焰魔咒只具備照明、烹飪、取暖的作用，威力十分有限。

    霍格沃茨建立的年代，火焰系魔法得到了極大的發(fā)展。

    這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)用于產(chǎn)生高溫火焰，用來(lái)鍛造金屬和燒毀障礙物。

    最典型的代表魔咒就是【火焰熊熊】和【霹靂爆炸】。

    另一個(gè)分支則是在照明和取暖、烹飪上不斷發(fā)展。